و رتل القرآن ترتيلا

قال رسول اللّه صلى اللّه عليه و آله و سلم: أدبوا أولادكم على ثلاث خصال، حب نبيكم، و حب أهل بيته، و قراءة القرآن‏

پیامبر اسلام صلى اللّه عليه و آله و سلم می فرمایند: فرزندانتان را بر سه ویژگی تربیت کنید: محبت پیامبرتان، محبت اهل بیت او و قرائت قرآن (کنزل العمال، ج16، ص456)

آموزش وآشنایی با قرآن و نیز بالا تر از آن محوریت قرآن در تمامی آموزش ها، از ضروری ترین قدمهای تربیتی، آموزشی وفرهنگی یک جامعه اسلامی و رسیدن به تمدن بزرگ اسلامی می باشد و اهمیت آن بر کسی پوشیده نیست.

لذا برای چشاندن معارف اسلام ناب ( قرآن و مکتب اهل بیت علیهم السلام) به کودکان نیاز به شناخت دقیق زمان، جامعه، ابزارها و رسانه های مختلف فرهنگی و آموزشی، و همچنین نیاز به شناخت، خواسته ها، علائق، مشکلات و استعدادهای کودکان می باشد، تا بتوان آنان را از چشمه زلال معرفت اسلام ناب محمدی سیراب گردانید.

اما متاسفانه علي رغم اشتياق روز افزون ملت شريف و انقلابي ايران به فراگيري قرآن كريم و استقبال خانواده هاي محترم جهت آشنايي و يادگيري فرزندان دلبندشان با اين كتاب نوراني؛ به دليل وجود نواقصي در سيستم آموزشي رايج در سطح كشور در راستاي آموزش قرآن به علاقه مندان، متأسفانه ديده شده كه افراد زيادي باوجود كسب مدارج بالاي علمي، هنوز در خواندن قرآن دچار مشكل مي باشند. با توجه به اين مطلب كه بهترين سن جهت فراگيري اين معارف در سنين خردسالي مي باشد، در طرح قرآنی تولدي دوباره برآن شديم كه پا به پاي نونهالان بياييم و ذهن و دل با صفايشان را از نور قرآن طراوتي تازه بخشيم.

طرح قرآنی تولدی دوباره یک طرح آموزشی و تربیتی جامع می باشد که با هدف آشنايي و فراگيري روخوانی قرآن كريم ونیز محوریت بخشیدن به قرآن در سایرنیاز های کودک(اعم از آموزشی وتربیتی) در دو مقطع پیش از دبستان و دبستان ( محدوده سني 4 الي 11 سال) طراحی و تدوين شده است. ودرآن سعي شده تا از جديد ترين و جذاب ترين متدهاي آموزشي بهره برده تا بتوان نواقص و كاستي هاي موجود را برطرف كند.لذا جا دارد جهت آشنایی بیشتر شما عزیزان اجمالی از برنامه های طرح را بیان شود.

اين طرح در برگيرنده 5 مرحله يا ترم است كه در مدت زمان حداقل 9 ماه در طي 100 جلسه قابل اجرا مي باشد.

اين مراحل هر كدام زماني كمتر از دو ماه به طول مي انجامند كه عبارتند از :

مرحله اول: آموزش حروف الفبا(24 جلسه درسی)

مرحله دوم: آموزش صداهاي كوتاه(17 جلسه درسي)

مرحله سوم: آموزش صداهاي كشيده(17 جلسه درسي)

مرحله چهارم: آموزش علامات و حروف ناخوانا(20 جلسه درسي)

مرحله پنجم: آموزش نشانه ها و روخواني قرآن كريم(20 جلسه درسي)

«باید توجه داشت که مدت زمان اجرای مراحل طرح و تعداد جلسات فوق با توجه به سن کودک،ميزان آمادگي جهت درك و گيرايي مطالب قابل كم كردن يا افزودن مي باشد..»

حروف الفبا

مرحلة اول مربوط به آموزش حروف الفبا است، كه قرآن آموز بوسيله مواد درسي تنظيم شده كه شامل قصه هاي و داستان هاي جذاب و شيرين و متناسب با مفاهيم مورد نياز، آموزش داده مي شود. به طوري كه هر يك از حروف با يك تصوير و داستان خاص به او القا مي شود. در نتيجه بدون هيچ نوع فشار آموزشي در پايان مرحله اول قرآن آموز به راحتي با تمام حروف آشنا شده و اسم و صداي آنها را مي شناسد و حروف مشابه را از هم تشخيص مي دهد و مي تواند حروف مقطعه قرآن مثل (الم ،يس و ...) را به راحتي بخواند.

صداهاي كوتاه

مرحله دوم مربوط به آموزش صداهاي كوتاه است، كه قرآن آموز با همان روشها و اشكال و تصاوير مرتبط با دروس، صداهاي كوتاه فتحه، كسره و ضمه را شناخته و به او تفهيم مي شود كه صداها با صداي حروف كار دارند، و بدين ترتيب تلفيقي از دو صدا در ذهن قرآن آموز به وجود مي آيد و حروف را با صداي مربوطه مي خواند. در پايان اين مرحله قرآن آموز مي تواند كلمات صدا دار مثل (عبس، ابل و ...) را به راحتي بخواند.

صداهاي كشيده

مرحله سوم مربوط به آموزش صداهاي كشيده مي باشد، كه قرآن آموز در اين مرحله صداهاي كشيده را به صورت يك بخشي، دوبخشي، و چند بخشي فرا مي گيرد، كه در پايان اين مرحله قادر به خواندن بسياري از كلمات قرآني مي باشد.

علامات

مرحله چهارم مربوط به آموزش علامتهاي تشديد، سكون، مد و تنوين و حروف ناخوانا مي باشد.كه قرآن آموز پس از گذراندن مراحل قبل، نياز دارد كه با آموزش اين مرحله بتواند تمام كلمات قرآني را با همان روشهاي جذاب و ساده آموزش داده مي شود، بخواند.

آیه ها ونشانه ها

مرحله پنجم كه در اين مرحله قرآن آموز پس از آشنايي با كليه حروف و صداها و علامت ها و حروف ناخوانا و كسب اين توانايي كه بتواند بيشتر كلمات قرآني را بخواند، جهت تكميل در اين مرحله قرآن آموز با رموز سجاوندي، وقف، علامت هاي وقف و چند نكته تجويدي و ... كه در نوشتار روشن است ونیز بعضي از نكات روانخواني مثل اشباع و همزه وصل در ابتداي كلام را به صورت آسان درك مي كند و مي آموزد، تا بتواند يك قرآن رسم الخط عربي را به طور كامل بشناسد و نكته نامفهومي برايش باقي نماند.

1.  استفاده از آموزش غیر مستقیم که علاوه بر جذاب شدن کار، فشار آموزشی را حداقل می رساند.
2. استفاده از قصه و داستان جهت آموزش روخوانی ومفاهیم قرآن کریم. 
3.  بهره گیری از تصاویر متنوع وجذاب جهت سرعت بخشیدن به یادگیری.
   
4. قابل اجرا بودن با حداقل امكانات و نيروي انساني در تمامي مناطق كشور (بهروری حداکثری از مکان، زمان و امکانات )
   
5. نو آوري و ابداع در امر آموزش قرآن و تبليغ.
   
6. کم هزینه بودن طرح.
   
7. اجرا بودن براي سنين قبل از دبستان و كساني كه سواد خواندن هم ندارند، كه بتوانند در آخر دوره قرآن را به راحتي تلاوت كنند.
   
8. مرحله اي و گام به گام بودن طرح ؛ به طوري كه اگر كسي به واسطة مشكلاتي تنها يك مرحله يا چند مرحله را طي كرده باشد به همان اندازه براي او مفيد بوده و در دوره هاي بعدي مي تواند دنباله آن را ادامه دهد( لذا برای مبلغین ومربیانی که هر بار بیشتر ازیک دهه فرصت اقامت ندارند هم مفید است).
   
9. تبليغي جديد و نوين جهت طلاب وهمسرانشان در تبلیغ.
   
10. آموزش قرآن با رسم الخط عثمان طه